Dra. Pilar Escotorin Soza | Facilitadora de Cambio Cultural Prosocial, DEI y Gestión de Conflictos

Libros y artículos

Automiradas transicionales y gestión del cambio personal


En este libro hemos trabajado por medio año en la creación de un laboratorio personal aplicado desde la imagen y la psicología prosocial para aprender cuáles son las herramientas que nos hacen más fuertes, menos vulnerables a la presión social y más conscientes de lo que somos
y de lo que necesitamos para ser felices.
Este libro no es una propuesta de autoayuda con personas Trans* sino un libro de autoconocimiento desde la mirada Trans*. Este libro trata de esto, de reflexionar sobre qué significa aceptarse, mirarse,
quererse para atreverse a caminar hacia la alegría de vivir.

Cómo gestionar nuestra comunicación on line y off line

Vivir parece fácil, pero no lo es tanto. Tiene un comienzo involuntario, una duración impredecible y un final que no solemos elegir. Surgen obstáculos, que controlamos solo en parte, y exige desafíos que ayuden a superar el vacío de la monotonía y el agobio, y llenen de sentido la existencia. Este libro reúne a 37 profesionales de la salud mental, filósofos y educadores, que buscan dar respuesta a cuestiones de enorme actualidad. He sido invitada a colaborar con un capítulo y hemos hablado de cómo buscar un equilibrio off line para la comunicación en un mundo on line. Un libro que ayuda a vivir, y también a aconsejar.

Gestión de emociones y prosocialidad

En este artículo se presenta el vínculo teórico y aplicativo entre educación emocional y los comportamientos prosociales. No existe bienestar emocional sin un contexto prosocial de desarrollo. Y no es posible la optimización prosocial de un contexto sin inteligencia emocional. La prosocialidad se puede considerar un puente de unión entre la educación en valores y la educación emocional. El artículo presenta una propuesta de intervención para optimizar prosocialmente emociones como el enfado y la ira, la preocupación, la ansiedad y el estrés, la culpa, la envidia, el pesimismo y estados de ánimo positivos, la empatía y la compasión.

Fraternidad y educación

En nuestra
opinión, el modelo de la Comunicación de Calidad Prosocial constituye un instrumento básico para la creación
de lo que podría denominarse pequeños “centros” de confianza
interpersonal cuya multiplicación y generalización podría suponer
un avance importante en el camino de articular una sociedad
plenamente fraterna. Este es un capítulo de libro de descarga gratuita.

Listado de publicaciones en las que he participado

📖 Publicaciones (en prensa – 2026)

Escotorin-Soza, P., & Roche-Olivar, R. (En prensa, 2026). La prosocialità come sostrutto di vita scolastica: cosa dice la ricerca. En A. Morganti (Ed.), La scuola che funciona. Milán: Mondadori.

Morganti, A., Roche-Olivar, R., & Escotorin-Soza, P. (En prensa, 2026). Per una didattica emotiva e prosociale informata da evidenze. Ripensare le strategie in ottica inclusiva. En A. Morganti (Ed.), La scuola che funciona. Milán: Mondadori.

Morganti, A., Roche-Olivar, R., & Escotorin-Soza, P. (En prensa, 2026). Costruire un clima di classe inclusivo: le chiavi dei fattori personali e contestuali. En A. Morganti (Ed.), La scuola che funciona. Milán: Mondadori.

Escotorin, P., Hoyos-Hernández, P. A., & Concha-Valderrama, V. (En prensa, 2026). Comunicazione transpositiva: Un approccio prosociale*. Almería: Círculo Rojo.

📖 2025

  1. Escotorin, P., & Zárate, N. (2025). Tiranía de la autosuficiencia: la consejería filosófica en la tutoría universitaria y su incidencia en las competencias socioemocionales del estudiantado. En Entre la Ley y el algoritmo: desafíos del siglo XXI. Barcelona: Bosch Editor. ISBN: 979-13-87828-83-7. Comprar

📖 2024

  1. Escotorin, P., Santamaria, A., & Brundelius, M. (2024). Indicadores de calidad prosocial para la integración laboral de personas trans* en el mundo de la empresa. En R. Crisóstomo (Ed.), Intersecciones Jurídicas, Económicas y Sociales: Perspectivas Contemporáneas, desde la Inteligencia Artificial hasta la Regulación Internacional (pp. 537-556). Barcelona: Bosch Editor. ISBN: 978-84-10448-27-8. Comprar

📖 2022

  1. Escotorin, P., & Lazcano, D. (2022). Comunicación social. Vidas online y offline: un nuevo modelo de comunicación. En J. Cabanyes (Ed.), Frágiles. Desafíos en la Salud mental y Social (pp. 81-92). Madrid: Rialp. ISBN: 978-84-321-6113-1. Comprar el libro
  2. Banchio, R., Arnaud, I., Red, L., & Escotorin, P. (Eds.). (2022). Automiradas transicionales. Lab co-creativo y de autoconocimiento con personas Trans*. Barcelona: Proyecto europeo SWITCH. ISBN: 978-84-09-38402-0. DESCARGA ACCESO ABIERTO
  3. Escotorin-Soza, P., Castro-Martínez, M., Sánchez-Roldán, A., Medrán-Blanco, C., & Muñoz-López, S. (2022). Salud y educación prosocial. Intervenciones colaborativas y sinérgicas para un abordaje complejo de la violencia de género hacia las personas Trans. Erasmus. Revista para el diálogo intercultural, 24. DESCARGA ACCESO ABIERTO
  4. Escotorin, P., Orlíková, B., Doležalová, P., Heumann, V., Fernández, A., & Arnaud, I. (2022). SWITCH: Innovació en centres de salut per a una atenció prosocial de les persones trans. Annals de Medicina, 105, 31-34. DESCARGA ACCESO ABIERTO

📖 2021

  1. Badia, M., Escotorin, P., & Roche, R. (2021). Prevention of addiction through emotional and prosocial education. Men-Disability-Society, 54(4), 29-47.
  2. Roche Olivar, R., & Escotorin-Soza, P. (2021). La optimización prosocial: un camino seguro para la educación y el bienestar emocional. Revista Internacional de Educación Emocional y Bienestar, 1(1), 85-118.
  3. Lombardi, G., Lucattini, P., Escotorin, P., & Roche, R. (2021). Más allá de la edad adulta: aprender a cuidar de una manera prosocial. Gerontology Today, 1(1), 13-23.

📖 2020

  1. Badia, M., Escotorin, P., Morganti, A., & Roche, R. (2020). Educational intervention for an inclusive culture in primary school: The qualitative dimension of PRO-SEL programme. En Inclusive Education – Unity in Diversity (pp. 187-199). Varsovia: The Maria Grzegorzewska University. ISBN: 978-83-66010-74-1.
  2. Escotorin, P. (2020). Conectar con mirada prosocial. Herramientas para profesionales que trabajan con mujeres en situación de violencia machista. Almería: Círculo Rojo. DESCARGAR ACCESO ABIERTO

📖 2019

  1. Badia, M., Garcia, X., Escotorín, P., & Brundelius, M. (2019). Acknowledgement of child abuse by teachers of pre-school, primary and secondary education: Spanish sample. Journal of Contemporary Educational Studies / Sodobna Pedagogika, 70(4).
  2. Roche, R., & Escotorin, P. (2019). Il programma PROSEL: sviluppi futuri. L’integrazione scolastica e sociale, 17(2), 148-155.
  3. Badia, M., Escotorin, P., Morganti, A., & Roche, R. (2019). Educational Intervention for an Inclusive culture in primary school: the qualitative dimension of the PROSEL programme. Człowiek – Niepełnosprawność – Społeczeństwo, 4(46), 25–37. DOI: 10.5604/01.3001.0013.7571.
  4. Escotorin, P., Brundelius, M., & Roche, R. (2019). Projecte europeu REVIVAL: noves propostes formatives en entorns sanitaris per a un tractament sostenible i segur de la violència masclista. Annals de Medicina, 102(3), 129-131. ISSN: 0210-7465.
  5. Brundelius, M., Escotorin, P., & Roche, R. (2019). Motivating Future Business Leaders to Assume Social Responsibility through Prosocial Behaviors. En R. R. Sharma (Ed.), Human Resource Management for Organizational Sustainability. Nueva York: Business Expert Press.

📖 2018

  1. Escotorin, P. (2018). SPRING: Una anécdota, un proyecto y algo sobre Prosocialidad Aplicada. En D. Ayala (Ed.), La Prosocialidad en la educación universitaria: Proyecto SPRING (pp. 19-24). Ciudad de México: Universidad Autónoma Metropolitana. ISBN: 978-607-28-1534-6.
  2. Roche Olivar, R., & Escotorin Soza, P. (2018). El model PROT i la responsabilitat social universitaria: prosocialitat i transferència del coneixement a la pràctica. Anuari de Psicologia de la Societat Valenciana de Psicologia, 19(2), 109-132.
  3. Roche, R., & Escotorin, P. (2018). Prosocialità e Comunicazione di qualità. En A. Morganti (Ed.), L’insegnante efficace. Promuovere le competenze socioemotive per l’inclusione (pp. 62-67). Roma: Carocci Faber.
  4. Roche, R., & Escotorin, P. (2018). Favorire azioni prosociali. En A. Morganti (Ed.), L’insegnante efficace. Promuovere le competenze socioemotive per l’inclusione (pp. 133-140). Roma: Carocci Faber.

📖 2017

  1. Roche, R., & Escotorin, P. (2017). La Prosocialidad como valor y metodología para la fraternidad. Una mirada preventiva a los conflictos y delitos. En A. Márquez Prieto (Coord.), Justicia relacional y principio de la fraternidad. Navarra: Thomson Reuters Aranzadi. LEER
  2. Roche, R., & Escotorin, P. (2017). Cuidar con actitud Prosocial. Nuevas propuestas para cuidadores. Madrid: Ciudad Nueva. Comprar

📖 2014

  1. Roche, R., Escotorin, P., & Cirera, M. (2014). Inventario collettivo prosociale. Inventario delle Azioni Prosociale (IP). En M. Cozzolino (Ed.), Motivazione allo studio e dispersione scolastica (pp. 217-224). Milán: Franco Angeli.
  2. Escotorin, P., Roche, R., & Cozzolino, M. (2014). Metodologie e tecniche sviluppate nell’ambito del progetto MOST. En M. Cozzolino (Ed.), Motivazione allo studio e dispersione scolastica (pp. 108-116). Milán: Franco Angeli.
  3. Escotorin, P., & Roche, R. (2014). La Comunicazione Qualitativamente Prosociale nell’organizzazione educativa (PIQC). En M. Cozzolino (Ed.), Motivazione allo studio e dispersione scolastica (pp. 138-161). Milán: Franco Angeli.
  4. Roche, R., Escotorin, P., & Cirera, M. (2014). Programma di insegnamento sull’apprendimento Interattivo prosociale (Prosocial Interactive Learning Teaching). En M. Cozzolino (Ed.), Motivazione allo studio e dispersione scolastica (pp. 170-173). Milán: Franco Angeli.
  5. Escotorín, P., Roche, R., & Izquierdo, C. (2014). Conclusiones de la fase de diagnóstico del proyecto SPRING: Seis posibles modelos de intervención en construcción. En A. Gamboa & D. Avendaño (Comps.), Oportunidades equitativas desde la educación y el trabajo: Diagnóstico en Latinoamérica y Europa (pp. 125-135). Valparaíso: Proyecto Europeo Alfa III SPRING. ISBN: 978-956-358-242.
  6. Escotorín, P., Roche, I., & Delvalle, R. (2014). Relaciones Prosociales en Comunidades Educativas. Algunas conclusiones del proyecto europeo MOST. La Garriga: Fundació Universitaria Martí l’Humà.
  7. Escotorin, P. (2014). Introduction: How and why to prosocialize educational communities. Current scientific issues and concept’s feasibility. En P. Escotorín, I. Roche, & R. Delvalle, Relaciones Prosociales en Comunidades Educativas (pp. 91-101). La Garriga: Fundació Universitaria Martí l’Humà.
  8. Escotorin, P. (2014). Einführung: Wie und warum sollte die Schulgemeinschaft prosozialisiert werden? Über die wissenschaftliche Aktualität und Anwendbarkeit des Konzeptes Prosozialität. En P. Escotorín, I. Roche, & R. Delvalle, Relaciones Prosociales en Comunidades Educativas (pp. 135-146). La Garriga: Fundació Universitaria Martí l’Humà.
  9. Escotorin, P., Arana, I., & Brundelius, M. (Eds.). (2014). El Proyecto SPRING: Innovación social y aporte a la problemática de la equidad en Latinoamérica. Valparaíso: Proyecto Europeo Alfa III SPRING. ISBN: 978-956-358-702-9.
  10. Escotorin, P., Arana, I., & Brundelius, M. (Eds.). (2014). Project SPRING: Social Responsibility through Prosocial Interventions to Generate Equitable Opportunities in Latin America. Valparaíso: Proyecto Europeo Alfa III SPRING.
  11. Escotorín, P., Brundelius, M., & Izquierdo, C. (Eds.). (2014). Proyecto europeo SPRING: Investigación, participación y acción prosocial. Estrategias, instrumentos y materiales para el diagnóstico y formación de docentes en Prosocialidad aplicada. Valparaíso: Proyecto Europeo Alfa III SPRING. ISBN: 978-84-9115-358-0.
  12. Roche, R., & Escotorín, P. (2014). Comunicación prosocial en familias e hijos con discapacidad. Italian Journal of Special Education for Inclusion, 1, 13-21.

📖 2013

  1. Escotorin, P., & Cirera, M. (2013). Salut i humanisme (2). Per què formar-se en prosocialitat: noves vies per optimitzar la salut dels professionals sociosanitaris. Annals de Medicina, 96(3), 115-117.

📖 2012 – 2010

  1. Escotorin, P., Roche, I., & Roche, R. (2012). Fraternificación de espacios y entornos desde la Prosocialidad: el modelo de comunicación de calidad prosocial. En R. Mardones (Ed.), Fraternidad y Educación. Un principio para la formación ciudadana y la convivencia democrática (pp. 127-153). Buenos Aires: Ciudad Nueva.
  2. Escotorin, P., & Roche, R. (2011). Cómo y por qué prosocializar la atención sanitaria. La Garriga: Fundació Universitaria Martí l’Humà.
  3. Juozulynas, A., Savičiūtė, R., Jurgelėnas, A., Prapiestienė, R., Cozzolino, M., Gramegna Tota, F., Simonova, Z., Arena, R., Giustini, M., Longo, E., Marotta, D. R., Risser, R., Chaloupka-Risser, C., Sumper, E., Szczerbińska, K., Malinowska-Cieślik, M., Piórecka, B., Kijowska, V., Roche, R., Escotorin, P., & Cirera, M. (2011). Health resources of older people and efforts to improve them from the five European countries. Health Sciences / Sveikatos Mokslai, 21(2), 5-10.
  4. Escotorin, P., Juárez, P., Cirera, M., & Roche, R. (2011). Prosociality with Elderly patients. En M. Cozzolino (Ed.), Promoting wellbeing for elderly people: didactical kit for social-health mediator (pp. 51-77). Salerno: Edizioni CUES. ISBN: 978-88-95028-72-9.
  5. Escotorin, P. (2010). Comunicación con calidad prosocial en comunidades educativas. En R. Roche (Ed.), Prosocialidad: Nuevos desafíos: métodos y pautas para la optimización creativa del entorno (pp. 51-72). Buenos Aires: Ciudad Nueva.
  6. Roche, R., Cirera, M., & Escotorin, P. (2010). Los inventarios prosociales: un instrumento colectivo de consenso. En R. Roche (Ed.), Prosocialidad: Nuevos desafíos (pp. 73-78). Buenos Aires: Ciudad Nueva.
  7. Brundelius, M., & Escotorin, P. (2010). Responsabilidad (pro) social y organizaciones educativas. En R. Roche (Ed.), Prosocialidad: Nuevos desafíos (pp. 119-123). Buenos Aires: Ciudad Nueva.
  8. Brundelius, M., & Escotorin, P. (2010). El método de Visualización Participativa Prosocial de reuniones (VPP). En R. Roche (Ed.), Prosocialidad: Nuevos desafíos (pp. 133-144). Buenos Aires: Ciudad Nueva.
  9. Escotorin, P., Cirera, M., & Roche, R. (2010). Prosociality. En M. Giustini, M. Beggiato, & M. Cozzolino (Eds.), Ageing today a new challenge for tomorrow. State of the Art of the European project CHANGE (pp. 54-59). Roma: Istituto Superiore di Sanità.
  10. Malinowska-Cieslik, M., Escotorín, P., Roche, R., Juárez, P., & Wilczek-Ruzyczka, E. (2010). Wspieranie pacjenta w podesztym wieku w zmianie zachowan zdrowotnych. Rola komunikowania prospotecznego. En E. Wilczek-Rużyczka (Ed.), Jak promowac zdrowy styl zycia i zmieniac zdrowotne zachowania osób starszych (pp. 107-121). Cracovia: Zdrowie i Zarzadzanie.